Svako učenje je nevrijedno do trenutka njegove primjene. Čak i da se uči zbog mudrosti a ne zbog primjene znanja, nikada nećemo saznati jesmo li uistinu mudri ne primjenimo li mudrost u praksi.

 

Sve naučeno, u konačnici se kao sila sukobljava sa primjenom. Primjena zahtijeva vježbu a vježba donosi sigurnost. Veliki dio onoga što se smatra talentom ustvari je vježba. I svaka se razlika u kvaliteti premošćuje vježbom.  Najneuvježbaniji imaju najviše nesreća. Suživot sa neuvježbanima nije siguran. Neuvježbani, oni bankrotiraju, oni gube i unesrećuju se, oni lutaju putevima i konačnici gube sebe.

 

Nakon učenja, pravo je rješenje vježbati. Nemogućnost primjene naučenog navodi na zaključak da je u učenju ili učitelju greška ili možda materija jednostavno nije za nas. Svako pravo učenje trebalo bi nam pružiti instrumente ili načine provjere. Nepostizanje rezultata zahtijeva odbacivanje učenja u potpunosti i započinjanje iz početka.

 

Postoji mnogo lažnih podataka. Oni su podastrijeti u cilju ostvarivanja nečijih ciljeva, iz neznanja ili iz nekog drugog razloga. Uspijemo li razlikovati istinu od laži, to će nam olakšati proces učenja. Obično je jako dobar način razlučivanje istina od laži, pitanje je li za nas to nešto, istina. Sumnjamo li da je nešto istina, odbacimo to. Odmah. Ako nešto za nas nije istina, onda to nije istina, barem u datom trenutku i to ometa proces učenja. Kakav god odabir činimo, činimo ga mi sami sami.  

 

Prihvaćanja samih istina i samih općeprihvaćenih činjenica, može kao rezultat izgledati poprilično jadno i nikako. Odnosno mi kao jadni i nikakvi.

 

Svaki napredak, svi koji napreduju, sve je to rezultat neprestanog učenja. Svaki dobar učitelj, isto tako, neprestano uči i napreduje. Napreduje učeći i podučavajući. Svi koji napreduju, oni uče. Učenje zahtijeva odbacivanje predrasuda, ono upućuje na istinu i na činjenice. Učenje je proces koji dovodi do kompetencije za ono što radimo. A kompetencija pruža radost u onome što radimo.

 

Svako uživanje u lažnim podacima, svako neučenje, ono vodi u neki oblik kriminala ili nekoi oblik neprihvatljivog ponašanja. Zdrav nam razum govori da je svaka grupa koja se zasniva i koja barata lažnim podacima, otišla u propast. Lažni nas podaci mogu uljuljati u lažnu sigurnost i zaglupiti nas. Stoga je zdrav razum neophodan. Neophodno je vlastito viđenje i gledanje.

 

Svi koji ne uče, koji nisu stalno u procesu učenja i razvrstavanja podataka na istinu i na laž, na prihvatljivo i na neprihvatljivo, svi oni završe u moru lažnih podataka. To su nerazumni ljudi a nerazumni su skloni manipulacijama. I žrtve su manipulatora. Svijet je okrutan prema onima koji ne uče, koji ne stiču iskustvo. A iskustvom možemo pomoći. Ako nas zdrav razum na to upućuje, učinimo to.