Rani i predškolski odgoj čini prvu razinu u strukturi nacionalnog kurikuluma, nije obvezni dio odgojno-obrazovnoga sustava, a podijeljen je na tri odgojno-obrazovna ciklusa (slika 1):

b) treća i četvrta godina života

O –6 mjeseci1 –2 godine3 –4 godina5 –6 godinapredškola

2 Nacionalni okvirni kurikulum za predškolski odgoj zaseban je dokument.

tjelesnoga, emocionalnoga, socijalnoga, intelektualnoga i duhovnoga, primjereno djetetovim razvojnim mogućnostima.

Preduvjet za kvalitetno djelovanje ustanova ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja usmjereno je na razumijevanje i prihvaćanje roditelja kao ravnopravnih partnera u institucijskom odgojno-obrazovnom procesu.2

Polazeći od odredbi Strategije za izradbu i razvoj nacionalnog kurikuluma za predškolski odgoj, opće obvezno i srednje obrazovanje (2007.) i čl. 27. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (2008.) Nacionalni okvirni kurikulum pretpostavlja opći odgoj i obrazovanje obveznim i zajedničkim za sve učenike u osnovnim i srednjim školama. Budući da za realizaciju temeljnih kompetencija nije dostatno osmogodišnje opće obrazovanje, Nacionalnim se okvirnim kurikulumom uz osmogodišnje opće obrazovanje propisuje i opće obrazovanje u prve dvije godine srednjih škola. Opći odgoj i obrazovanje u osnovnoj i srednjoj školi čini jednu cjelinu.

Opći odgoj i obrazovanje odnose se na osnovnoškolsku razinu u cijelosti te na srednjoškolsku razinu u omjeru koji ovisi o vrsti škole. Obvezni je minimum općeobrazovnih sadržaja za stjecanje temeljnih kompetencija na srednjoškolskoj razini u strukovnim i umjetničkim školama u I. razredu 60% školskog kurikuluma, a u II. razredu 40% školskog kurikuluma.

Srednje strukovne i umjetničke škole kreirat će školski kurikulum ovisno o kvalifikaciji, odnosno kompetencijama koje učenik treba steći za određeno zanimanje, ali su dužne poštivati minimalni nacionalni standard općeg odgoja i obrazovanja u navedenom omjeru.

Općeobrazovne srednje škole (gimnazije) imaju u cijelosti općeobrazovni kurikulum. Zbog općeobrazovnog karaktera gimnazija, u njima je opće obrazovanja šire od obveznoga općeg obrazovanja strukovnih i umjetničkih škola. U predmetnim kurikulumima preciznije će se odrediti omjeri zastupljenosti predmeta, usklađeno s odgojno-obrazovnim područjima i posebnostima pojedinoga gimnazijskog smjera (opće, jezične, klasične, matematičke gimnazije i dr.).

Opći odgoj i obrazovanje određeni je niz odgojno-obrazovnih djelovanja/aktivnosti koji omogućuju potpuni razvoj djetetovih/učenikovih sposobnosti u određenoj razvojnoj dobi, odnosno koje odgovaraju temeljnim učenikovim potrebama.

Tijekom općeg odgoja i obrazovanja dijete/učenik stječe ona znanja i razvija one sposobnosti koje su mu potrebne za život i za nastavak obrazovanja.

Produljenjem općeg odgoja i obrazovanja osiguravamo svakom učeniku u Republici Hrvatskoj stjecanje temeljnih znanja, sposobnosti i vještina.

www.mzos.hr