O

ODMOR

SVE DOK proviđenje funkcioniše ja sam zaštićen od opasnosti koja dolazi od prekomernog rada, koja preti idrugim izumiteljima i, uzgred rečeno, meni ne trebe odmor koji je neophodan većini ljudi. Kada sam potpuno iscrpljen, ja radim isto što i crnci koji „prirodno zaspe dok belci brinu”. Usuđujem se da ovu teoriju objasnim sa svoga stanovišta – u telu se verovatno, malo – pomalo , nagomilava određena količina nekog otrova i ja tonem u gotovo letargično stanje, koje traje tačno pola sata.

OKO

MEĐU svim organima oko je, rekao bih, najinteresantnije i najčudnije. Oko je najdragoceniji, najneophodniji organ, ono je ona velika kapija kroz koju sva saznanja ulaze u našu svest. Potom, ono je najintimnije vezano za naš razum. Tako je tesan taj odnos, da vrlo često kaže da se sama duša u očima ogleda.

... MISAO, duh i um bez oka ne bi mogli postojati.

FUNKCIJA oka je da projektuje sliku na retinu i da saopšti informaciju vlaknima optičkog nerva. Verujem da svaka misao povratnom akcijom izaziva sličan poremećaj i da se interpretacijom ovog efekta na retini, slika može projektovati na ekran. Ova slika je povezana sa mišlju na potpuno identičan način kao originalni utisak. Mi imamo na raspolaganju određene eksperimentalne činjenice ali je krajnje teško usavršiti uređaj za ostvarenje ovog zadatka. Kako sada stvari stoje, iako sam proveo mnogo godina u studiranju ovog problema, moj glavni oslonac u radu je još uvek nada. (1919)

_____________________

10 Program javnih radova sprovođen od strane administracije predsednika Franklina Delana Ruzvelta a radi izlaska iz velike ekonomske krize 1929-1933.

ORUŽJE

... MISLIM da svako novo oružje koje se izume, svaki novi korak koji se napravi u tom pravcu, samo privlači nove talente i veštine, angažuje nove napore, daje novi podstrek i tako samo podstiče dalji razvoj. (1900)

OTAC

IAKO moram svu svoju inventivnost zahvaliti majčinu uticaju, vežbe koje mi je otac davao bile su veoma korisne. Sadržavale su mnoštvo zadataka, pogađao sam šta otac misli u tom trenutku, otkrivao nedostatke u nekoj formi ili izrazu, ponavljao duge rečenice ili napamet računao. Lekcije su imale za cilj da razviju moć pamćenja, rasuđivanja i, posebno kritičkog odnosa prema pojavama i ljudima.